6 апреля мы снова встретились с детьми после небольшого отпуска-карантина:
-утром с детьми до зарядки успели повторить изученные гласные ( А, У, О, Ы, Э, И, Я, Ё, Ё, Ю с придумыванием на них слов )и согласные ( М, Н, Л, Р, Г, К с придумыванием на них слов);
-умеют по образцу строить разноцветную лесенку и лошадку, при прямом пересчёте до 10 все справились, но в обратном порядке большинство затруднялись от 10 до 1 пересчитывать)
-знают, что время года весна, перечисляют весенние признаки: снег растаял, птицы вьют гнёзда, день стал длиннее, знают, что апрель в народе называют березосол, подбирают определения к погоде: весенняя, переменная, ветреная, холодная, пасмурная; пересчитывают девочек и мальчиков)
-знают, где можно увидеть воду, рассказывают зачем вода человеку ( мыться, стирать, пить...знают, что человек без воды может прожить только 3 дня, узнали, что во взрослом человеке содержится 10 канистр с водой, а в родившемся малыше только полканистры;
-знают, что вода-это жидкость, принимает форму сосуда, куда её нальют( ваза, кастрюля, канистра, понимают ,что вода может быть полезна не только человеку , но и птицам, рыбам. животным)
-понимают, что вода может принести беду, если случится авария или наводнение и цунами...
-из сказки про капельку узнали, что много капелек превращаются в дождь и могут совершить чудо, полить все цветы , растения и деревья, которые тоже хотят пить воду...
-подбирают определения к курочке: мягкая, жёлтая, пушистая, приятная на ощупь...
-по картине выяснили, кто живёт на птичьем дворе( куры, петух, гуси, индюк, цезарки, утки, выяснили, что у водоплавающих уток лапки с перепонками, значит они умеют плавать...
-разобрали по мнемотаблице курицу: часть живой природы ( ест, пьёт, двигается, растёт), строение ( лапки, клюв, шея, крылья...), цвет( рябая), где живёт(курятник), чем питается( зёрна), размер ( маленькая, но тяжёлая, поэтому не умеет летать), клюв похож на треугольник, голова на круг, на ощупь ( мягкая), польза ( даёт яйца и мясо)
-трудность вызвал разбор картинок из серии" Что сначала, что потом?" с соединением с цифрой ( сначала целое яйцо, потом трескается, потом вылупляется цыплёнок)
-из фильма узнали, какие звуки издают домашние птицы и птенцы, как выглядят, какую пользу приносят: пух-подушки, пуховики, мясо и яйца едим, ухаживаем..
-при работе в распечатках гласные нашли все, но были затруднения у нескольких ребят при выделении первого звука и обозначении его буквой : курица-К, гусь-Г, ракета-Р, лампочка-Л.., несколько ребят не смогли срисовать букву под буквой, чтобы получилось предложение: У Оли кукла. со штриховкой яичка справились все;
-на музыке прослушали сказку с шумовым оформлением и сами снова её повторили в своём исполнении с использованием: бубны, маракасы, шумилки, бубенчики... играли в разные музыкальные инструменты, поздравив Иларию с днём рождения в музыкальном зале...
-
Комментариев нет:
Отправить комментарий