20 мая в группе прошло собрание сиреневых мишек, на котором говорили про эмоции, играли в разные игры на эмоции и внимание.

 4 мая для обсуждения "Международного дня против травли" мы с детьми дискутировали по тематической карточке «Место для всех», то есть карточка № 1, благодаря которой мы обсудили такие вопросы: детские чувства, страхи, дружба и хорошие приятели. Использование дискуссионных тематических карточек представляет собой профилактическую работу, которая заключается в проигрывании вероятной ситуации и заключении договоренностей до того, как случится что-то плохое. Ролевые игры по мотивам тематических карточек помогают проводить детские собрания с друзьями - медвежатами. Использование маленьких медвежат побуждает говорить о себе в третьем лице. Мы обсудили с детьми, какое влияние оказывает атмосфера в группе на всех детей в группе, и учить их останавливать неприемлемое поведение, используя простые выражения «Прекратите!» или «Стоп!». Выучили маленький куплет из песенки: "Стоп!". После этого мы с детьми сделали массаж спины под новое четверостишие на эстонском языке: "Minu käed". Дети бережно и аккуратно выполняли движения и проговаривали слова (Kas sa näed? Pai-pai teevad käed. Kas sa näed? Patsu-patsa teevad käed. Kas sa näed? Kop-kop teevad käed.Kas sa näed? Kalli-kalli teevad käed). После этого дети разделились по парам (тот, кто делал массаж на спине должен был выбрать этого ребенка себе в пару) и выполнили совместную работу: "Бабочка". Сначала дети закрасили красками разного цвета большой лист белой бумаги. После того, как краска высохла, обвели по контуру четыре ладони и вырезали их . Из черной бумаги сделали туловище и приклеили крылышки. Всем детям очень понравилась идея работы в парах. Дети были активны, позитивны и очень радовались своим совместным работам. Бабочки получились яркие и неповторимые.

Больше фотографий смотрите на eliis.ee

25 апреля: понедельник

Ребёнок ориентируется на плоскости по клеточкам, управляя мухой( верхний левый угол, правый нижний, 5 клеточек вправо, вверх, низ...сам проговаривает, сколько клеточек надо сделать и куда, чтобы оказаться в заданном квадрате...управлять самостоятельно биботом в игре пока получается у единиц, плохо ориентируются от себя..., путают лево/права, если робот повёрнут и стоит боком к ребёнку...

На собрании сиреневых мишек сюрпризный момент в виде пчелы вызвал интерес, подбирали определения, говорили, о том, где пчела живёт, куда от дождя прячутся насекомые...

При слушании сказки, рассказанной мишкой про божью коровку, поняли, что когда есть много друзей, они помогут в беде. И даже маленькие муравьишки не испугались большого жука...

При просмотре и слушании сказки про мальчика Джека придумали название, делали выводы, чему научила сказка, почему Мишка хотел поделиться ею...: нельзя брать чужое без спроса, воровать, надо работать, и тогда будут деньги и ты сможешь купить еду, надо думать не только о себе, но и о своих близких...

Учились делать массаж друг другу не больно, повторив буквы и геометрические фигуры...

РАСШИФРОВАЛИ СЛОВО ПО ЭЛЕМЕНТАМ ЛЕГО КОНСТРУКТОРА: пчёлка

При работе в распечатках: собрали слово пчела по первым звукам картинок, сделали звуковой анализ, составили из букв слова: цветок, жук: списали предложение: Пчёлы живут в улье. повторили бабочку по точкам: решили пример с геометрическими фигурами, задачу про пчёлок, выполнили неравенства.

Играли в словесные игры: ЧИСТОГОВОРКИ, ВЫДЕЛЯЛИ ПЕРВЫЕ ЗВУКИ, ДЕЛИЛИ НА СЛОГИ.

Расшифровали слово по алфавиту: моль, выполнили звуковой анализ, составили предложение.

Выполнили коллективную работу: " Насекомые на полянке", раскрашивая и вырезая разных насекомых...

Играли в игру с магнитами, где надо было провести муравьишку в муравейнику с помощью магнита по тропинке...

Из обучающей игры и фильма узнали интересные факты про растения и насекомых...